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弟子规 书正版包邮 原文 注释 译文 精解故事 延伸阅读 7-9-12-15岁青少年畅销少儿童书籍 弟子规书教辅 小学生课外阅读物
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基本信息
- 出版社: 上海大学出版社; 第1版 (2012年8月1日)
- 丛书名:
- 平装: 218页
- 语种: 简体中文
- 开本: 32
- 条形码: 9787567101890
- 商品尺寸: 21.2 x 14.8 x 1.6 cm
- 商品重量: 259 g
商品描述
编辑推荐
《国学精粹:弟子规》由上海大学出版社出版。
目录
第一章弟子之规
第二章入则孝(一)
第三章入则孝(二)
第四章入则孝(三)
第五章入则孝(四)
第六章出则悌(一)
第七章出则悌(二)
第八章谨而信(一)
第九章谨而信(二)
第十章谨而信(三)
第十一章谨而信(四)
第十二章谨而信(五)
第十三章谨而信(六)
第十四章谨而信(七)
第十五章谨而信(八)
第十六章谨而信(九)
第十七章泛爱众(一)
第十八章泛爱众(二)
第十九章泛爱众(三)
第二十章亲仁
第二十一章余力学文(一)
第二十二章余力学文(二)
弟子规(全文)
第二章入则孝(一)
第三章入则孝(二)
第四章入则孝(三)
第五章入则孝(四)
第六章出则悌(一)
第七章出则悌(二)
第八章谨而信(一)
第九章谨而信(二)
第十章谨而信(三)
第十一章谨而信(四)
第十二章谨而信(五)
第十三章谨而信(六)
第十四章谨而信(七)
第十五章谨而信(八)
第十六章谨而信(九)
第十七章泛爱众(一)
第十八章泛爱众(二)
第十九章泛爱众(三)
第二十章亲仁
第二十一章余力学文(一)
第二十二章余力学文(二)
弟子规(全文)
译文父母喜爱的东西,应该尽心尽力去准备。父母厌恶的东西,要小心地为他们排除。
精解父母有他们自己的好恶,做子女的要努力投其所好,设法搜罗他们所喜好的,摒除他们所厌恶的,这样就能使父母更加愉悦。
俗话说:“家有一老,如有一宝。”在父母的有生之年,子女奉养父母,孝敬父母,以回馈父母对子女的恩德,不仅能使父母安享晚年,子女也会觉得心中踏实并充满快乐。孟子曾经提到人生有三乐,第一乐便是“父母俱存,兄弟无故”。所以,父母能够让我们奉养,那是人生最大的福田。作为子女,我们应当珍惜这来之不易的机会,尽我们的所能来孝敬父母,报答他们的养育之恩。不要等到失去时才醒悟,才懂得珍惜,因为人生最大的痛苦莫过于“子欲养而亲不待”。当你想起要孝敬父母的时候却发现他们已经不在,到那时就悔之晚矣。
古代的孝子们常常会去满足父母的需要。春秋时期郯国的国君郯子不仅治国有方,而且还是一个大孝子。郯子的父母视力不好,他听说鹿乳对恢复视力有好处,就找来一张鹿皮披在身上,扮成鹿的模样接近母鹿来获取鹿乳,差点被猎人射伤。所以郯子确实做到了“亲所好,力为具”。
但在现代城市生活中,常常是孩子受到的关照多,而子女为父母着想的事情少,原因想想也就明白了。父母作为成年人,他们的本能情感通常是稳定的、统一的,爱孩子几乎是人所共有的天性,所以生活中孩子要吃什么、要玩什么,父母都尽力去
中华传统文化的精髓是国以人为本,人以德为本,德以孝为本,这是修身齐家治国平天下的至德要道。《弟子规》就是立孝立德立人的启蒙养正之读本。
《弟子规》原系清康熙时绛州(今山西新绛)秀才李毓秀编撰的《训蒙文》,后经乾隆年间的贾存仁修订改编后,改名为《弟子规》。“弟子”,就是学生,广而言之,凡是想要学习古圣先贤文化的人,都可以称为“弟子”;“规”即是规范、规矩。
李毓秀,字子潜,号采三。他终其一生,在科举仕途上只取得了秀才的功名,但他精研《大学》《中庸》,创办敦复斋讲学。因其才学广博,讲解精辟,故听课的人很多,还被人们尊称为李夫子。李夫子就是根据传统蒙学的要求,结合自己的教授实践编写了此书。
在李毓秀之前,出自大儒名宿手笔的蒙学伦理读本已有不少。如宋代朱熹著有《蒙童须知》,详细规定了儿童初学的种种行为细则;明代吕得胜父子编有《小儿语》《续小儿语》,讲述做人的道德理论等。
但它们或说理深奥,或内容庞杂,《弟子规》则不求其金,不求其大,以至圣先师孔子的教诲为基点,精说精解。
精解父母有他们自己的好恶,做子女的要努力投其所好,设法搜罗他们所喜好的,摒除他们所厌恶的,这样就能使父母更加愉悦。
俗话说:“家有一老,如有一宝。”在父母的有生之年,子女奉养父母,孝敬父母,以回馈父母对子女的恩德,不仅能使父母安享晚年,子女也会觉得心中踏实并充满快乐。孟子曾经提到人生有三乐,第一乐便是“父母俱存,兄弟无故”。所以,父母能够让我们奉养,那是人生最大的福田。作为子女,我们应当珍惜这来之不易的机会,尽我们的所能来孝敬父母,报答他们的养育之恩。不要等到失去时才醒悟,才懂得珍惜,因为人生最大的痛苦莫过于“子欲养而亲不待”。当你想起要孝敬父母的时候却发现他们已经不在,到那时就悔之晚矣。
古代的孝子们常常会去满足父母的需要。春秋时期郯国的国君郯子不仅治国有方,而且还是一个大孝子。郯子的父母视力不好,他听说鹿乳对恢复视力有好处,就找来一张鹿皮披在身上,扮成鹿的模样接近母鹿来获取鹿乳,差点被猎人射伤。所以郯子确实做到了“亲所好,力为具”。
但在现代城市生活中,常常是孩子受到的关照多,而子女为父母着想的事情少,原因想想也就明白了。父母作为成年人,他们的本能情感通常是稳定的、统一的,爱孩子几乎是人所共有的天性,所以生活中孩子要吃什么、要玩什么,父母都尽力去
中华传统文化的精髓是国以人为本,人以德为本,德以孝为本,这是修身齐家治国平天下的至德要道。《弟子规》就是立孝立德立人的启蒙养正之读本。
《弟子规》原系清康熙时绛州(今山西新绛)秀才李毓秀编撰的《训蒙文》,后经乾隆年间的贾存仁修订改编后,改名为《弟子规》。“弟子”,就是学生,广而言之,凡是想要学习古圣先贤文化的人,都可以称为“弟子”;“规”即是规范、规矩。
李毓秀,字子潜,号采三。他终其一生,在科举仕途上只取得了秀才的功名,但他精研《大学》《中庸》,创办敦复斋讲学。因其才学广博,讲解精辟,故听课的人很多,还被人们尊称为李夫子。李夫子就是根据传统蒙学的要求,结合自己的教授实践编写了此书。
在李毓秀之前,出自大儒名宿手笔的蒙学伦理读本已有不少。如宋代朱熹著有《蒙童须知》,详细规定了儿童初学的种种行为细则;明代吕得胜父子编有《小儿语》《续小儿语》,讲述做人的道德理论等。
但它们或说理深奥,或内容庞杂,《弟子规》则不求其金,不求其大,以至圣先师孔子的教诲为基点,精说精解。


《论语·学而》记载:“子曰:‘弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”’意思是说,子弟们在家要孝顺父母,离家外出要尊敬兄长,做事谨慎而坚持诚信,要普遍地热爱民众,亲近那些有仁德的人。如果做事有余力,就去学习古代文献,摄取文化知识。这25字就是《弟子规》的论述中心。作者匠心独运,以三字一句、两句一韵的方式
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